Psicología Integral Uruguay

Dinero. Confundir el fin con el medio El primer error que solemos cometer al pensar en el dinero es concebirlo como un fin en lugar de cómo un medio. Suele ocurrir que pensamos erróneamente en el dinero como un fin en sí mismo y esto nos crea una división interna, ya que, por regla general, no deseamos más dinero sino conseguir algo con ese dinero, por ejemplo, hacer un viaje, comprar una casa o tener una vida más cómoda. Por esta razón el dinero es un medio y no un fin, y es precisamente ese desorden interno entre lo que aparentemente queremos y lo que realmente deseamos lo que hace difícil que lo consigamos, ya que el deseo y la demanda no están alineados y ello provoca una división energética y un desorden mental que merma la intensidad, fuerza y dirección precisa. Otra consecuencia de confundir el objetivo con el medio para conseguirlo es que estamos pensando en el dinero como el único medio posible para conseguir ese objetivo y, como consecuencia de ello, cerramos la puerta...

El trabajo interior para lograr equilibrio y conciencia en la energía del dinero, es tan importante como el trabajo con las otras tres que rigen nuestra existencia. Estas cuatro energías son como cuatro caballos que conducen el carro de nuestra vida, todos ellos deben tirar en la misma dirección, libres en su propio camino y sin dificultar el avance de unos sobre otros. Si se obstaculizan, se bloquean. Si una energía invade a otra, la paraliza. Si el intelecto invade el dinero a través de la moral y las creencias (familiares, sociales, religiosas) lo bloquean. Si tengo una imagen del dinero como algo “sucio”, no podré producirlo. Si tengo una imagen del dinero como algo “malo” lo rechazaré y le tendré temor. Si mis mandatos religiosos, sociales y familiares me intimidan diciendo que “no soy nadie para enriquecer al mundo”, sino que estoy para “pagar”, para “sacrificarme”, entonces la energia del dinero se impregna con estas órdenes inconscientes, bloqueandose. La creencia que “si...

Este tema fue descubierto por un psicólogo francés, que se llamaba Marc Frechét , descubrió lo que llamo el P royecto sentido . En terapia vamos a ocuparnos a menudo lo que ha pasado en nuestra infancia , nuestra adolescencia, lo que nos ha construido, a veces lo que ocurrió en nuestra vida fetal, y a veces en nuestra historia transgeneracional. En el proyecto sentido vamos a interesarnos a lo que pasó en el momento de la nuestra concepción, y el clima durante nuestra concepción. que puede condicionar toda nuestra vida. Él explicó su historia de esta forma: él decía que fue concebido no porque sus padres quisieran un hijo, sino porque sus padres necesitaban un hijo, su madre por distintas razones, corría el riesgo de ir a la cárcel, entonces el padre le dijo a su mujer, vamos a hacer un hijo, si tu estás embarazada el jurado va a ser más clemente. y quizás no vayas a prisión. Es a causa de este proyecto que Marc fue concebido, su madre fue condenada y fue a prisión. y es por est...

Fundamentalmente no se introduce a la lecto escritura hasta el cambio de dentición, más concretamente hasta lo más cerca posible de los 7 años, fin del primer septenio, y la verdad es que cuando los niños tienen la maduración necesaria en todos los aspectos necesarios en dos meses están leyendo y escribiendo sin conflictos y placenteramente. He aquí se describe  como es el proceso de enseñanza (también, inicialmente se trabaja con el dibujo de formas, donde sin saberlo empiezan a través del arte a trazar las letras mas importantes) LENGUAJE, HABLA, ESCRITURA, LECTURA El lenguaje, como asignatura, incluye todo lo que se refiere al habla humana. De todas las diferencias que existen entre el animal y el hombre, el habla es la más noble, sin ella, el mismo pensar no sería posible. Por eso, todo lo que se refiere al aprendizaje de la lengua en el sentido más amplio, es uno de los ejes de la pedagogía Waldorf. Para ella, hablar no es solo transmitir informaciones. ...