Psicología Integral Uruguay

Durante mucho tiempo, la precariedad se pensó casi exclusivamente como falta de empleo o insuficiencia de ingresos. Pero hoy esa definición quedó corta.  La precariedad contemporánea también aparece cuando una persona trabaja, cobra y cumple con sus obligaciones, pero aun así no logra construir seguridad, autonomía ni futuro. Esa forma de fragilidad se parece menos a la pobreza extrema y más a una vida sostenida al límite, con ingresos que alcanzan para sobrevivir pero no para proyectarse. La novedad es importante: no toda vulnerabilidad económica se expresa como desempleo. Puede existir precariedad incluso con trabajo formal o ingresos relativamente constantes si esos recursos no permiten ahorrar, resistir imprevistos o sostener decisiones de largo plazo. En ese sentido, la cuestión no es solo cuánto dinero entra, sino cuánto control real brinda ese dinero sobre la vida cotidiana y el porvenir. Ingreso no es lo mismo que seguridad Cobrar todos los meses no equivale a vivir con ...

La investigación sobre movilidad infantil independiente —la capacidad de moverse, jugar y socializar sin supervisión directa de un adulto— documenta una caída sostenida en las últimas décadas, atribuida a una combinación de dependencia del auto, urbanismo orientado al tránsito vehicular y una crianza cada vez más orientada a minimizar el riesgo. El investigador Tim Gill , autor de * Urban Playground *, lo plantea sin rodeos: las ciudades se diseñaron para adultos que se desplazan, no para chicos que necesitan encontrarse sin agenda. Si la adolescencia es, como se planteó en el texto anterior , un problema de infraestructura relacional, esta es la pregunta que sigue: cuando la plaza y la vereda dejan de cumplir esa función en muchas experiencias urbanas contemporáneas, ¿quién ocupa el lugar que dejan vacío? Tres actores ocupan ese espacio, aunque ninguno fue diseñado para sostener el cuidado adolescente. Cada uno responde a una lógica propia, y esas lógicas no coinciden necesariamente...

El punto ciego  no es la ausencia de mirada sobre los adolescentes. Es la pérdida de acceso de las estructuras de cuidado —la familia, la escuela, la comunidad y la red de otras familias— a los procesos que necesitan acompañar. Urie Bronfenbrenner , desde su teoría ecológica del desarrollo , ofrece la escala adecuada para verlo: lo que cambia en la adolescencia no es solo el joven, sino el microsistema familiar que lo rodea y el mesosistema que conecta a unas familias con otras. Cuando ese entramado se reorganiza, no cambia solamente un individuo: cambia una ecología completa de vínculos. Esta etapa produce una paradoja de base: las formas visibles de dependencia disminuyen mientras aumenta la complejidad de lo que el adolescente necesita. Gana capacidad de decisión, amplía sus espacios sociales, construye una identidad más diferenciada —y sigue atravesando, al mismo tiempo, procesos de desarrollo emocional y subjetivo que requieren referentes adultos. Peter Blos llamó a esto “...

  ¿Qué distingue mi forma de trabajar? Hay algo que me preguntan con frecuencia, de maneras distintas pero con el mismo fondo: ¿cómo trabajas vos? Durante mucho tiempo me costó responderlo con una sola frase. No porque no lo supiera, sino porque la respuesta viva no cabe en una etiqueta. Con el tiempo encontré las palabras: mi consultorio está vivo. Y eso lo cambia todo. Lo que significa que un consultorio esté vivo No me refiero solo al clima que se genera en sesión. Me refiero a algo más concreto: yo misma me he ido transformando dentro de este espacio, junto a las personas que lo habitan. Las demandas que llegan hoy no son las mismas de hace diez años. Lo que empezó muy centrado en maternidad y puerperio se fue abriendo, naturalmente, hacia las dinámicas de pareja, la violencia de género , los procesos de identidad , las crisis de distintos momentos vitales. Esas aperturas no fueron decisiones de escritorio. Fue la escucha la que me llevó. No estoy atendiendo siempre lo mismo n...

En las últimas décadas, el concepto de trauma ha adquirido una centralidad creciente tanto en el campo clínico como en el discurso social. Frecuentemente presentado como un fenómeno novedoso, su actual popularización suele ser interpretada como una “moda” diagnóstica. Sin embargo, esta lectura resulta reduccionista si no se considera la genealogía teórica del concepto y las transformaciones socioculturales que atraviesan al sujeto contemporáneo. El presente artículo propone un recorrido histórico–conceptual del trauma desde sus formulaciones clásicas en el psicoanálisis hasta sus desarrollos actuales en diálogo con la neurobiología y la clínica relacional, señalando los riesgos de su banalización y la necesidad de un uso ético, riguroso y contextualizado.  El término trauma ocupa hoy un lugar privilegiado en el vocabulario clínico, mediático y cotidiano. Su uso se ha expandido de manera significativa, al punto de ser empleado para nombrar experiencias de sufrimiento de diversa í...

  En el campo de la salud materna , 2025 ha consolidado una certeza que aún sigue costando asumir con la seriedad que merece: la vulnerabilidad emocional de las mujeres tras el parto no se circunscribe a un periodo breve inmediatamente posterior al nacimiento, y mucho menos puede ser soslayada como un episodio puntual. La experiencia acumulada por estudios recientes confirma que esta vulnerabilidad puede acompañar toda la crianza temprana —incluso hasta los cuatro años de edad del hijo o hija—, con implicancias profundas para la madre, el bebé, y el entramado social que debería sostenerlos. Una vulnerabilidad prolongada  Para muchas mujeres, la maternidad trae una intensidad emocional que no termina en el puerperio inmediato. En realidad, la depresión perinatal puede enunciarse como una presencia sutil, persistentemente dolorosa, que se despliega con lagunas de lucidez, bajo ánimo, insomnio crónico , culpa, o un profundo sentimiento de fracaso personal. Diversas cohortes i...