En este post encontrán valiosa informacion sobre cómo funciona el cerebro de los niños/as de hoy. Nos ayudará a atenderles mejor desde la perspectiva científicas y neurológica y entender el porque de la nueva educación que necesitan.
Este post  se divide en las siguientes sesiones:

1. Conexión cerebral
2. Conexión lumínico-vibratoria
3. Conexión multidimensional
4. Conexión multicéntrica
5. Recomendaciones
6. Actividades pedagógicas sugeridas

1. Conexión cerebral

1. las funciones de las diferentes áreas de la corteza cerebral entre si
2. los diferentes núcleos cerebrales entre si
3. y a su vez integrar la corteza con los núcleos.

1. mayor percepción a nivel sensorial (órganos de los sentidos)
2. imaginación
3. habilidades artísticas
4. facilidad para el aprendizaje de diferentes idiomas
5. abstracción
6. flexibilidad y amplitud en el movimiento corporal
7. empatía
8. entre otros.

La activación constante del sistema cerebral denominado “neuronas espejo” contribuye a la gran empatía que ellos presentan; estas neuronas de la corteza cerebral permiten hacer propias las acciones, sensaciones de los demás.

2. Conexión lumínico-vibratoria

3. Conexión Multidimensional

.

4. Conexión Multicéntrica

5. Recomendaciones

1. Ambiente afectivo, respetuoso, donde la expresión emocional vibre en el plano de la inteligencia.
2. Alimentación balanceada: suministrar alimentos de origen natural (animal y/o vegetal) sin conservantes, así como tampoco algún otro tipo de aditivo químico. Respetar el deseo de consumir o no carne (roja o blanca), pero en caso de no desear carne, garantizar el adecuado consumo alternativo de proteínas, grasas, vitaminas y oligoelementos.
3. 
   Balance hídrico adecuado: garantizar la ingesta de agua; estos niños y niñas tienden a consumir gran cantidad de agua en relación a la edad, por tal razón se recomienda garantizar la disposición de la misma en los espacios donde se encuentren.

6. Actividades pedagógicas sugeridas

1. Tacto de diferentes texturas.
2. Aromas.
3. Visión alternativa de luces y colores.
4. Identificación de diferentes sonidos.
5. Identificación de diferentes sabores.
2. Juegos libres bajo la lluvia: siempre y cuando la temperatura y el nivel de contaminación ambiental de la región o área en cuestión lo permitan.
3. Juegos libres en agua en movimiento: playa, río, cascada y arroyo.
4. Juegos de arraigo a la Madre Tierra:

1. sembrar
2. cosechar
3. jugar y cubrirse con arena en la playa
4. jugar y crear con arcilla.

5. Visualizaciones guiadas con fondo de sonidos blancos tales como: oleaje, sonidos de delfines y ballenas, cantar de pájaros, entre otros. Los sonidos dependerán del tipo de visualización.
6. Meditación, imagen y dibujo:

1. Primero: realizar relajación a través de ejercicios de relajación acompañados o no con música.
2. Segundo: una vez lograda la relajación, invitar a una meditación breve (5 minutos)
3. Tercero: luego de la meditación dar a cada participante un dibujo, imagen o foto relacionada con el universo (planetas, sistema solar, galaxias, estrellas, etc.), con el Planeta Tierra ambientes de la naturaleza, los 4 elementos (fuego, tierra, agua, aire), ángeles, elementales, en fin todo aquello relacionado con la integración cielo-tierra y que el participante sea capaz de comprender según su edad. Permitir que cada niño o niña observe, toque, acaricie, olfatee y escuche la imagen, dibujo o foto que le correspondió.
4. Cuarto: pedir a los participantes que expresen, dependiendo de sus capacidades, las imágenes o vivencias internas que les produjo la experiencia; pueden hacerlo con palabras, sonidos y/o dibujos. Respetar a todo aquel que no desee expresarlo.

Niños en la Fundacion Sigalia, Venezuela, haciendo la visualización

Ejercicio afuera, pies descalzos en la arena para mejor conexión telúrica y estabilidad. Fundación Sigalia.

Bibliografía

Hourdequin, Luc
1995. Cronobiología Alimentaria. Editorial Ibis. España
Martínez Clark, Julio
2008. La cebolla de Pandora. Publicación propia. Estados Unidos
Braden, Gregg
2007. La Matriz Divina. Editorial Hay House. Estados Unidos
Snell
2008. Neuroanatomía Clínica. Editorial Médica Panamericana.

Agradecemos a la pediatra Greisy Rodríguez de Venezuela por este excelente artículo.
Greisy es médica pediatra y pedagoga.
Es Asesora científica del proyecto internacional “Convenio de Alianza Científica 3000 para los niños y niñas de hoy”  y Directora Ejecutiva de la Oficina Internacional de Pedagooogia 3000 / emAne
En Venezuela Greisy es Directora de la Fundación Sigalia
La Fundación Sigalia es un centro  donde se brinda atención a niños, niñas y jóvenes con estrategias alternativas, muchas de las cuales están en total concordancia con los planteamientos de Pedagooogía 3000. Padres y madres asisten a una escuela diseñada para ellos. Se dictan talleres a docentes tanto en el Centro como en las propias instituciones educativas, además cuenta con diversas actividades dirigidas a todo público, las cuales promueven la integración de mente-cuerpo y espíritu.


Extraído de  http://www.pedagooogia3000.info/web/boletin/e_revista11.htm